実施単元

1. 光市の漁業について[8年生](総合的な学習の時間)
2. 生活や社会を支える生物育成[8年生](技術・家庭科)
3. 光市の水産業について[8年生](技術・家庭科)
4. アサリの養殖[8年生](技術・家庭科)
5. よりよい生物育成の技術のあり方[8年生](技術・家庭科)

取り組みの概要

1．光市の漁業について
○光市で環境資源を活用した産業に携わる方の講話を聞き、環境を生かした地域の取組みの事例、現在の地域の課題を知る。課題に対して、地域の特徴を生かした解決方法を検討し、調査やグループでの話し合い活動を通して、探究課題を設定する。
○アサリの保護育成を通して環境保全に携わる方の講話を聞き、御手洗湾の調査を行う。
○光市の抱える課題（水産業）について情報を集め、解決に向けた手立てを考える。
○地域の水産業関係者（漁業関係者、光市水産係）への発表

2．生活や社会を支える生物育成
○生活や社会を支える生物育成の例や、問題解決の工夫について調べる
・生物育成の技術の工夫や役割
・作物の栽培
・動物の飼育
・水産生物の育成
・育成環境の調節方法

3．光市の水産業について
○光市の水産業の問題について考え、課題を設定する
・生物育成の見通し

4．アサリの養殖
○実習で扱う生物の特性を調べる
・アサリの特性
・アサリの育成方法
○育成環境の管理方法について調べる
・育成環境の管理方法
・干潟の環境調査
○アサリの育成環境について調べ、育成場所を話し合う
○育成計画の作成、実習
・管理作業の成果と課題

5．よりよい生物育成の技術のあり方
○よりよい生物育成の技術の在り方や将来展望について議論する
・生物育成の技術と社会や環境との関わり