実施単元

1. 伝えたい！守りたい！八丈島の海の魅力[第5学年](総合的な学習の時間　各教科等横断)
2. 八丈島の魅力発見！[第6学年](総合的な学習の時間　各教科等横断)

取り組みの概要

本校では、「総合的な学習の時間」を主軸に据え、各教科と関連付けながら横断的な学習を展開した。
1.「伝えたい！守りたい！八丈島の海の魅力」第5学年
（1学期）自分たちと海との関わりを想起することから学習をスタートした。理科の自然観察では磯や堤防に出向き、生き物の調査を行うことで、自然豊かな八丈島の海の魅力を改めて実感した。その中で、「この海の魅力を伝えたい」「これからも守っていきたい」という思いを育んだ。一方で、実際に海岸を訪れた際には大量の漂着ごみを目の当たりにし、海洋ごみ問題や海洋汚染が決して他人事ではないことを実感し、強い課題意識をもつに至った。
国語の学習では、海洋プラスチック問題を中心に、現状や具体的な取組について資料を収集し、調べた内容を整理・発表する活動を行った。これにより問題への理解を一層深めるとともに、専門家から話を伺う機会を通して、なぜ八丈島に多くのごみが流れ着くのかについても学び、知識と視野を広げた。

（2学期）これまでの学びを踏まえ、「自分たちにできること」を考え、具体的な計画へと発展させた。八丈島の海の魅力や楽しさを広く伝えるとともに、これまで三原小学校で取り組んできた活動を紹介するため、「第37回全国なぎさシンポジウムin東京」に参加し、発表を行った。発表の中で、子供の視点から見た八丈島の海の魅力を伝えるプロモーションビデオを上映するために、撮影や編集にも主体的に取り組んだ。
シンポジウムで得たフィードバックをもとに、さらなる活動の充実を図った。自分たちで海浜清掃ボランティアを企画・実施し、実際にごみを回収する活動を行った。また、集めたごみを活用してアート作品を制作し、海ごみの現状に目を向けてもらうとともに、海浜清掃への参加を呼び掛ける発信活動へとつなげた。

（3学期）1年間の学習の集大成として、三原小学校5年生による「海」に関する取組を継続的に発信していくためのホームページを作成した。あわせて制作した動画を公開し、学習発表会では1年間の取組を報告するとともに、ホームページや動画を紹介した。さらに、観光協会や町のホームページへのリンク掲載や動画放映の依頼、町内掲示板へのポスター掲示、広報誌への掲載依頼など、地域へのPR活動も行い、学びを校内外へ広く発信した。
このように、総合的な学習の時間を中心に据えながら各教科と関連付けて学びを深めることで、海の魅力と課題の両面を主体的に捉え、自ら考え行動し、発信する力を育むことができた。

2.「八丈魅力発見！」 第6学年
（1学期）自分たちが暮らしている八丈島について改めて考えることから学習をスタートした。児童は普段から豊かな自然に囲まれて生活しているが、それらを「魅力」として言葉にする機会は多くなかった。そこで、身近な自然や食について振り返りながら、八丈島のよさについて考える活動を行った。また、学校行事である移動教室の経験を総合的な学習の時間と関連付けて振り返った。内地では地域の魅力が分かりやすく発信されていることに気付き、自分たちの住む八丈島の魅力について改めて見つめ直すきっかけとなった。

（2学期）八丈島の魅力について理解を深めるため、内地から赴任している中学校教員へのインタビュー活動を行った。この活動は国語科の学習と関連付け、質問内容を考えたり、聞いたことを整理したりする学習として取り組んだ。インタビューの中で、「魚や海産物のおいしさ」が八丈島の魅力として多く挙げられた。そこで、八丈島の海産物に着目し、郷土料理や食文化について調べる活動を行った。島寿司に使われる尾長鯛やムロ節、ブド（カギイバラノリ）など、海の恵みを生かした食材について理解を深めた。さらに家庭科と関連付けて調理活動を行い、島寿司やブドを使った料理、金目鯛のフィッシュバーガー作りなどに取り組み、八丈島の食文化への理解を深めた。

（3学期）1年間の学習のまとめとして、八丈島の魅力や郷土料理について整理し、国語科の学習と関連付けながら学習発表会で発表を行った。発表では、移動教室での気付きや郷土料理の学習を劇形式で表現し、島の食文化の魅力を自分たちの言葉で伝えた。発表後には学級活動の時間を活用し、「郷土料理を味わう会」を開催した。これまでお世話になった地域の方々を招き、児童が学んできた郷土料理をふるまうことで、学習の成果を地域に伝える機会となった。