私たちの暮らしとサンゴ礁

1.豊かな体験を通して感性を磨くとともに瀬底島の現状等を知る[５･６年](総合,国語,行事)
2.海洋ゴミについて私たちができることは？[4年](総合,国語,音楽,図工,行事)

海洋教育で育てたい力
[1]海に親しむ《学びに向かう力・人間性等》
[2]海を知る　《知識及び技能》
[3]海を守る　《学びに向かう力・人間性等》
[4]海について発信する　《思考力･判断力･表現力》

単元１「豊かな体験を通して感性を磨くとともに瀬底島の現状等を知る」
【５･６年共通の取組】総合(16)＋行事(３)（全１９時間）

5月瀬底の磯歩き･生き物観察（全幼児児童） [1]親しむ[2]知る学校行事(3)
6月サンゴ学習（サンゴ観察[1][2]） [2]知る総合(2)
　シュノーケリング体験事前学習 [1]親しむ[2]知る総合(2)
　シュノーケリング練習・安全教育 [1]親しむ[2]知る総合(2)
7月シュノーケリング体験学習 [1]親しむ[2]知る総合(4)
　サンゴ学習（サンゴ観察[3]） [2]知る総合(1)
9月サンゴ学習（サンゴ観察[4]） [2]知る総合(1)
2月サンゴ学習[5] [1]親しむ[2]知る総合(1)
　ホエールウォチング事前学習 [1]親しむ[2]知る総合(1)
　ホエールウォチング体験学習 [1]親しむ[2]知る総合(2)

単元２【4年生の取組】「海洋ゴミについて私たちができることは？」
総合(22)＋国語(2)＋音楽(4)＋図工(4)＋行事(６)（全３８時間）

5月瀬底の磯歩き･生き物観察（全幼児児童） [1]親しむ[2]知る学校行事(3)
　ウミガメ学習（ウミガメ放流） [1]親しむ[2]知る総合(2)
6月海洋ゴミについて（調べ学習） [2]知る総合(2)
7月アンチ浜・新里漁港でゴミ視察 [2]知る[3]守る総合(2)
9月海洋ゴミについて（調べ学習） [2]知る総合(6)
10月マイクロプラスチックゴミ採取(くんり浜) [3]守る総合(2)
11月ビーチクリーン活動（新里漁港） [3]守る総合(2)
　アクセサリー作り(プラスチックゴミから) [3]守る[4]発信する図工(4)
　学習発表会練習 [3]守る[4]発信する国語(2)音楽（4）総合（2）
12月学習発表会 [4]発信する学校行事(3)
2月近隣の小学校交流で発表する [4]発信する総合(2)
3月本部町役場で1年の成果を発表する [4]発信する総合(2)